Bonsoir à tous,

Il est trop tard pour une réponse détaillée. Incarcérés ou «libres», malades ou
en bonne
santé, fauchés ou riches, nous sommes tous confrontés à une infinité de choix.
Chacun de
nos gestes, chaque comportement opérant est un choix. Kelly Wilson aime citer
l'exemple
de Victor Frankl choisissant de rester au camp de concentration pour rester avec
les
malades de son dispensaire improvisé plutôt que de fuir comme il en avait la
possibilité.
Frankl (il faut lire son livre) explique que ce jour-là il s'est senti libre
comme jamais dans
sa vie.

Même si nos choix sont, en dernière analyse, déterminés, nous pouvons avoir un
sentiment de liberté quand ils ne sont pas orientés par des processus de
conditionnement
aversif et de rétrécissement de l'éventail comportemental.

En ce sens, nos choix peuvent être libres, ou que nous nous trouvions et quelle
que soit
l'adversité des circonstances auxquelles nous devons faire face.

ET : Nous ne sommes pas libres de choisir les choix auxquels nous sommes
confrontés.

ET : Notre intelligence nous fait toujours chercher la liberté là où elle n'est
pas.

Cordialement

Philippe


--- In reseaufrancophoneact@yahoogroups.com, françois allard <f.allard-psy@...>
wrote:
>
>
> Est-ce que le contexte institutionnel donne le choix au "délinquant" ?
>
>
>
>
> > Message du 28/11/07 14:43
> > De : "rvignando"
> > A : reseaufrancophoneact@yahoogroups.com
> > Copie à :
> > Objet : [reseaufrancophoneact] Feed-back avec les ado..
> >
> > > Bonjour tout le monde,
> >
> > Je voulais juste vous dire qu'en quelques mois, j'ai intégré dans ma
> > prise en charge des adolescents délinquants dont je m'occupe cette
> > notion fondamentale de valeurs. Je ne fais pas de l'ACT pure et dure
> > (je fais une compilation schéma, mode de Young / ACT / TCC) mais j'ai
> > retenu cet aspect qui permet parfois de donner du sens aux
> > changements de comportements.
> > En effet, pour certains, une prise de conscience de leurs
> > comportements déviants répondant à une logique de gratification court-
> > terme au détriment de la vie qu'ils souhaiteraient avoir peut
> > redonner, créer ou maintenir une motivation à changer de direction
> > dans leur vie.
> >
> > J'essaye d'animer en même temps leur curiosité en leur disant
> > d'essayer ce chemin (les nouveaux comportements qui sont au service
> > de ce qui est le plus important pour eux) comme une expérience et
> > d'observer les résultats concrets qui en découlent.
> >
> > Pour certains, cette approche du changement est vraiment aidante.
> >
> > Tout ce qui est de l'ordre de la défusion est une autre histoire..
> > (réservé aux plus motivés...y en a pas tant que ça :-)
> >
> > Finalement, mettre en lumière les valeurs de l'adolescent et lui
> > faire comprendre qu'il a le choix de la direction qu'il veut prendre
> > dans son parcours de vie indépendemment du contexte dans lequel il se
> > trouve (foyer, prison, etc. ) permet de le responsabiliser sans
> > provoquer de resistances. Et ça c'est déjà énorme...
> >
> > A bientôt !
> >
> > Rafaël
> >
> >
>
> >
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> >
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> >
>
> ALLARD FRANCOIS
> PSYCHOLGUE CLINICIEN , DESS & DEA
> DU TCC & DESU Therapie Familiale
> THERAPIES TCC , INDIVIDUEL & COUPLE
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