Hola a todos!!
Ayer domingo 26 de noviembre, en la REvista de La Naciòn
saliò un artìculo que habla de un libro que està por salir y que, si bien no
tiene mucho que ver con el mundo de los autistas ni del TGD, hubo algo que
me llamò la atenciòn porque siempre me preguntè el motivo por el cual
Javier no presta atenciòn por largo tiempo a algunas cosas sì lo hace con
otras. Hablo de actividades que lleva a cabo enforma voluntaria,
claro.Tambièn me preguntaba cuàl serìa la causa en chicos con falta de
atenciòn tipo ADHD. Bueno, este artìculo transcribe algunas partes de
algunos reportajes que quela autora del libro le hace a pensadores o
intelectuales ingleses.
Acà va el link y laparte del artìculo que me llamòla atenciòn y quise
compartirlo con Uds.
Un abrazo a todos. Etel

" Mentes británicas. En diciembre verá la luz este libro de la periodista
Juana Libedinsky, English Breakfast (Ed. Biblos), en el que se dedicó a
tomarle el pulso, por medio de entrevistas a los protagonistas, al universo
intelectual inglés ... Susan Greenfield (Científica, especialista en el
cerebro). “Basta mirar a los chiquitos de hoy, que prácticamente manejan una
computadora desde que nacen: posiblemente esto esté afectando sus maneras de
pensar y actuar. Pero nadie se para a reflexionar sobre el tema y, en
cambio, en cuanto llegan al jardín, como no saben sentarse quietitos, cada
vez se multiplican los que son diagnosticados con desórdenes de atención.
Ahora son chicos acostumbrados a una pantalla que ¡pim! ¡pam! pum!, los
estimula todo el tiempo. Tocan botones y explotan ruidos y colores. Después
entran al aula y los educadores pretenden que se queden concentrados
escuchando a la maestra en la silla. ¡Pero no tienen ninguna experiencia ni
práctica en eso, están acostumbrados a que se les fomente una capacidad de
atención limitada en su cerebro! La mayor parte de nosotros aprendió a
concentrarse cuando nuestros padres nos leían cuentos para entretenernos. Si
eso se reemplaza por televisión y computadora, es totalmente irresponsable
que no se estudie el efecto que está teniendo en los chicos antes de
diagnosticarles cualquier cosa o, incluso, antes de diseñar las políticas
educativas.”... "

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